Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Johansen, S. L. (2016). Forældre skal lære at forstå YouTube. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/kultur-samfund/foraeldre-skal-laere-at-forstaa-youtube?utm_content=buffera0bc4&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

Johansen, S. L. (2013). Football As a Mediatized Play Practice – children’s fan cultures in everyday life. Afhandling præsenteret på ‘Kick it! The Anthropology of European Footbal l, Wien, Østrig.

Appel, C. & Christensen, N. (2017). Follow the Child, Follow the Books: Cross-Disciplinary Approaches to a Child-Centred History of Danish Children’s Literature 1790-1850. International Research in Children's Literature, 10(2), 194-212. https://doi.org/10.3366/ircl.2017.0237

Johansen, S. L. (2016). Fodboldleg som tekst: Børns tekster i et brugsperspektiv. Passage, 75, 115-127. https://tidsskrift.dk/passage/article/view/24169/21196

Johansen, S. L. (2011). Fjernbetjente børn. http://www.kommunikationsforum.dk

Johansen, S. L. & Hansen, A. M. (2013, maj). FILM I KUFFERTEN: – LEG, FILM OG FORTÆLLING.

Christensen, N. (2010). Fiktion for begyndere: narrative forløb og karakterer i nordiske billedbøger for små børn. Nordic Journal of ChildLit Aesthetics, 1, 1-11. http://www.childlitaesthetics.net/index.php/blft/article/view/5627

Christensen, N. (2026). Fællesmængder. ‘Slægtskaber’ mellem børn og voksne omkring kunst og kultur. Afhandling præsenteret på Børns møde med den nationale kulturarv, Aarhus, Danmark.

Mygind, S. (2015). Fabelagtig digital isvinter. Jyllands-Posten, 10. http://www.jyllands-posten.dk/protected/premium/anmeldelser/litteratur/ECE7344529/Fabelagtig-digital-isvinter/

Henkel, A. Q. (2018). Exploring the Materiality of Literary Apps for Children. Children's Literature in Education, 49(3), 338-355. https://doi.org/10.1007/s10583-016-9301-7

Henkel, A. Q., Mygind, S. & Bundgaard Svendsen, H. (2021). Exploring reading experiences of three media versions: Danish 8th grade students reading the story Nord. L1-Educational Studies in Language and Literature, 21. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.02.04

Johansen, S. L. (2018). Everyday Media Play: Children's Playful Media Practices. Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation, 4 (2017)(1: Playful Participation II ). https://doi.org/10.7146/tjcp.v4i1.103493

Johansen, S. L. & Thorhauge, A. M. (2021). Er hjernen digital: eller er hverdagen? I Hjernen i den digitale tidsalder HjerneForum.

Christensen, N. (2006). Én stor familie: Tekstanalysen som udgangspunkt for studier af børnelitteratur. I Børnelitteratur i tiden: Om danske børne- og ungdomsbøger i 2000erne. (s. 217-234). Høst.

Mygind, S. (2016). En sælsom hyldest til liv: Anmeldelse af Oscar K og Dorte Karrebæks De syltede børn. Litteraturmagasinet Standart, 2016(2-3), 34.

Christensen, N. (2010). Elina Druker: Modernismens bilder: Den moderna bilderboken i Norden. Samlaren: tidsskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur, 130, 269-272.

Christensen, N. (2014). Elina Druker: Eva Billow: bilderbokskonstnär och författare . Barnboken (Online), 37, 1-4. https://doi.org/10.14811/clr.v37i0.171

Johansen, S. L., Hansen, H. R. & Kofoed, J. (2021). Eksperter: Hen over 2020 er kritikken af børn og unges skærmforbrug forstummet. Det skal vi udnytte efter genåbningen. Politiken, kroniken.

Christensen, N. (2008). Egon Mathiesen: Art for children - with a message. Danish Literary Magazine, (08). http://www.danishliterarymagazine.dk/index.php?id=2197

Christensen, N. (2010). Edith Aller: Børns bibelhistorier - sprogbrug, historie og funktion. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, (44), 210-212.

Johansen, S. L. (2023). Du skylder vores børn en mere nuanceret debat om skærme, Tesfaye. Altinget. https://www.altinget.dk/artikel/du-skylder-vores-boern-en-mere-nuanceret-debat-om-skaerme-tesfaye

Mygind, S. (2022, aug. 26). Drengen der ikke kunne slås ihjel – og forfatteren der ikke kunne tie stille. Vid&Sans. https://vidogsans.dk/drengen-der-ikke-kunne-slaas-ihjel-og-forfatteren-der-ikke-kunne-tie-stille/

Johansen, S. L. (2025). Digitale spejle og moralske kompasser: Karakterdannelse i en digitaliseret og medialiseret verden. I J. Norgaard Mortensen (red.), Karakterdannelse: højnelse til humanitet (Bind Karakterdannelse. Højnelse til humanitet, s. 187-197). Forlaget Klim.

Johansen, S. L. & Larsen, M. C. (2016). Digitale medier i småbørnshøjde: Om 0-8-årige børns brug af digitale medier i hjemmet .

Alim, W., Nebelong, S., Kjeldsen, C. M., Bindslev, M. W., Fahnøe Kristensen, P. M. & Johansen, S. L. (2019). Digitale medier i børnehaven: digital dannelse i børnehøjde : del 2. Børns Vilkår. https://bornsvilkar.dk/wp-content/uploads/2019/01/Digital-Dannelse-Del-2.pdf

Johansen, S. L. (2022). Digital dannelse er mere end en tjekliste: dannelse som proces. KommunikationsForum. https://www.kommunikationsforum.dk/artikler/dannelse-som-proces

Mygind, S. & Poulsen, J. (2018). Det litterære i computerspil. I T. Rye Andersen, N. Christensen, J. Bruhn, S. Kjerkegaard, B. Stougaard Pedersen & S. Tanderup (red.), Litteratur mellem medier (s. 239-268). Aarhus Universitetsforlag.

Petersen, A. C., Knudsen, J., Thestrup, K., Sandvik, K., Johansen, S. L., Skjærris, M. & Sørensen, L. (2016). Den store opdagelsesrejse for de helt små. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://youtu.be/1E2tBN6py0w

Johansen, S. L. (2012). Den medialiserede leg. I Medialisert barndom. Digital kultur i barnehagen (s. 20-29).

Johansen, S. L. (2016). Den medialiserede leg. I S. Hjarvard (red.), Medialisering: mediernes rolle i social og kulturel forandring (s. 103-124). Hans Reitzels Forlag.

Mygind, S. (2017). "Den lille havfrue" som digital pop op-bog: Ny, flot udgivelse bygger bro mellem det digitale og analoge - og mellem læsning og spil. Jyllands-Posten, Sektion 1 (Kultur), 16. https://jyllands-posten.dk/protected/premium/kultur/anmeldelser/litteratur/ECE9676281/books-magic-har-skabt-en-original-litteraer-oplevelse-for-boern-og-voksne

Johansen, S. L. (2025). Den gav genlyd over alt. Men mange misforstod opsigtsvækkende undersøgelse: Hvis vi vil sikre en reel forbedring af børns trivsel i en digital tidsalder, må vi agere med omtanke og dialog frem for hurtige følelsesladede overskrifter, skriver Stine Liv Johansen i denne mediekommentar. Politiken. https://politiken.dk/kultur/medier/art10288975/Den-gav-genlyd-over-alt.-Men-mange-misforstod-opsigtsv%C3%A6kkende-unders%C3%B8gelse

Christensen, N. (2003). Den danske billedbog 1950-1999: Teori, analyse, historie (1 udg.). Roskilde Universitetsforlag.

Johansen, S. L. (2012). De frække apps. http://videnskab.dk/blog/de-fraekke-apps

Johansen, S. L. (2013). Danske skolebørn bruger deres fritid forkert – eller gør de? http://videnskab.dk/blog/danske-skoleborn-bruger-deres-fritid-forkert-eller-gor-de

Christensen, N. (2010). Cykelmyggen Egon. I T. Weinreich & K. Sønsthagen (red.), Værker i børnelitteraturen: 100 danske børnebøger 1555-2008 (s. 52-55). Høst.

Christensen, N. (2013). Contemporary picturebooks in the Nordic countries: concepts of literature and childhood. I Å. M. Ommundsen (red.), Looking out and looking In: national identity in picturebooks of the new millennium (s. 183-194). Novus forlag.

Christensen, N. (2010). Cómo se elabora el sentido: reflexiones sobre la influencia de los libros ilustrados del siglo XVIII en los libros-álbum contemporáneos. I T. Colomer, B. Kümmerling-Meibauer & M. C. Silva-Díaz (red.), Cruce de miradas: nuevas aproximaciones al libro-álbum (s. 46-57). Banco del libro.

Christensen, N. (2018). Co-creating Literature Across Media and Modes of Expression: Hans Christian Andersens’s “In the Children’s Room” (1865) and “Dance, Dance, Doll of Mine!” (1872). Forum for World Literature Studies, 10(1), 23-39.

Johansen, S. L. (2016). Chris Davies, John Coleman and Sonia Livingstone (2014): Digital Technologies in the Lives of Young People. Routledge and: Sonia Livingstone and Julian Sefton-Green (2016): The Class. Living and Learning in the Digital Age. New York University Press. MedieKultur, (61), 178-181. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/mediekultur/article/view/23907/21912

Johansen, S. L. (2012). Children’s play culture Mediatized Commercialized Domesticized. Abstract fra SMID Conference, Vejle, Danmark.

Appel, C. & Christensen, N. (2021). Children's Literature in the Nordic World. Aarhus Universitetsforlag.

Johansen, S. L. (2014). Children’s digital media practices: new challenges, new approaches. Abstract fra BIN Norden, København, Danmark.

Johansen, S. L. & Enemark Lundtofte, T. (2023). Children's digital friendship practices during the first Covid-19 lockdown. MedieKultur: Journal of media and communication research, 38(73), 171-189. https://doi.org/10.7146/mk.v38i73.130789

Appel, C., Christensen, N. & Staffensen, K. B. (2022). Children’s books and childhood reading in eighteenth- and nineteenth-century Denmark: Memoirs and autobiographies as sources to children’s media repertoires. Mémoires du livre/ Studies in Book Culture, 13(1), 1-31. https://doi.org/10.7202/1094124ar

Johansen, S. L. (2018). Children on YouTube: Video consumption and production in the everyday life of children . Afhandling præsenteret på Child and Teen Consumption, Frankrig.

Johansen, S. L. (2010). Children of ethnic minority backgrounds: play, toys and media. I T. B. Linköping University (red.), The 4th International Conference on Multidisciplinary Perspectives on Child and Teen Consumption : interdisciplinarity, theory and practice (s. 1-12). Linköping Universitet.

Christensen, N. (2004). Childhood revisited: On the relationship between Childhood Studies and Children's Literature. Children's Literature Association Quarterly, 28(4), 230-239.

Christensen, N. (2006). Childhood revisited: on the relationship bewtween childhood studies and children's literature. I Childrens Literature: Critical Concepts in Literary and Cultural Studies, vol. 3 (s. 29-45). Routledge.

Christensen, N. (2008). Centres for Children's Literature in the Nordic Countries. Bookbird, 46(3), 53-58.

Viser resultater 201 til 250 ud af 304

Forrige

Næste

Revideret 10.09.2024